Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI Matematika Tahun Pelajaran 2010/2011

Download Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI Matematika Tahun Pelajaran 2010/2011 dalam file doc silahkan klik disini

SALINAN LAMPIRAN  PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 2 TAHUN  2011 TANGGAL 17 JANUARI 2011

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2010/2011

A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI

2. MATEMATIKA SD/MI

No. Standar Kompetensi 

Lulusan

Kemampuan yang Diukur Indikator
1. Memahami konsep dan operasi hitung bilangan serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat, dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah.
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan cacah.
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran pada bilangan bulat.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan cacah.
Menentukan hasil operasi hitung bilangan pecahan dan menggunakan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan biasa dan campuran.
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan desimal.
Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa dan campuran.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung (tambah dan kurang) bilangan pecahan (biasa, campuran, dan desimal).
Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persen. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan persen.
Menyelesaikan masalah yang menggunakan kelipatan persekutuan terkecil (KPK). Siswa dapat menentukan nilai KPK dari tiga bilangan dua angka.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan KPK.
Menyelesaikan masalah yang menggunakan faktor persekutuan terbesar (FPB). Siswa dapat menentukan nilai FPB dari tiga bilangan dua angka.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan FPB.
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan skala. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan perbandingan.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan perhitungan skala.
Menentukan hasil operasi hitung dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar pangkat dua dan pangkat dua. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua.
Siswa dapat menghitung panjang sisi persegi jika diketahui luasnya.
2. Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, dan volume waktu serta penggunaannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari. Menentukan hasil operasi  hitung yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, berat, luas, volume dalam pemecahan masalah sehari- hari. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pada dua satuan waktu yang berbeda.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan pada tiga satuan panjang yang berbeda.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung dari tiga satuan berat yang berbeda.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung dari dua satuan luas yang berbeda.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung dari dua satuan volume yang berbeda.
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu.
3. Memahami konsep, sifat dan unsur-unsur bangun geometri dapat menghitung besar besaran yang terkait dengan bangun geometri (2D/3D) memahami konsep transformasi bangun datar, serta 

dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari- hari.

Menentukan sifat dan unsur bangun geometri dua dimensi atau tiga dimensi serta menentukan hasil transformasi bangun datar. Siswa dapat menentukan nama suatu bangun datar berdasarkan sifat-sifat bangun yang diketahui.
Siswa dapat menentukan banyak sisi atau titik sudut dari suatu gambar bangun ruang yang disajikan.
Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan.
Siswa dapat menentukan hasil bayangan dari rotasi bangun datar dengan pusat putaran yang ditentukan.
Siswa dapat menentukan sumbu simetri lipat dari gambar bangun datar yang disajikan.
Menentukan luas dan keliling serta pemecahan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar. Siswa dapat menentukan keliling dari gabungan dua bangun datar yang disajikan gambar beserta ukurannya.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan keliling bangun datar.
Siswa dapat menentukan luas dari gabungan dua bangun datar yang disajikan gambar beserta ukurannya.
Menentukan bentuk jaring-jaring bangun ruang. Siswa dapat menentukan bentuk jaring-jaring kubus atau balok.
Menentukan volume bangun ruang. Siswa dapat menentukan volume dari bangun ruang sisi datar (balok atau kubus) yang disajikan gambar beserta ukurannya.
Menentukan luas permukaan dari bangun ruang. Siswa dapat menentukan luas permukaan dari gabungan dua bangun ruang sisi datar (kubus dan balok) dari gambar yang diberikan.
4. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah. Menentukan letak titik pada bidang koordinat yang berhubungan dengan sifat bangun datar. Siswa dapat menentukan nama bangun datar yang terbentuk dari titik-titik koordinat yang diberikan.
5. Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel dan grafik, mengurutkan data, menghitung rata-rata serta menerapkan dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari. Membaca dan menafsirkan unsur dalam diagram batang dan Diagram lingkaran. Siswa dapat menentukan bagian data (terbanyak, terendah, selisih) yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
Siswa dapat menentukan salah satu unsur yang belum diketahui dari gambar diagram lingkaran yang 

disajikan.

Menghitung nilai rata-rata dan modus yang berkaitan dengan pemecahan masalah. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data yang disediakan.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan modus dari sekumpulan data yang disediakan.

Download Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI Matematika Tahun Pelajaran 2010/2011 dalam file doc silahkan klik disini

——————————–
Sumber : BSNP

Tulisan Terkait :

2. MATEMATIKA SD/MI

No.

Standar Kompetensi

Lulusan

Kemampuan yang Diukur

Indikator

1.

Memahami konsep dan operasi hitung bilangan serta dapat menggunakannya dalam kehidupan seharihari.

Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat, dan menggunakannya dalam kehidupan seharihari.

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah.

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan cacah.

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran pada bilangan bulat.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan cacah.

Menentukan hasil operasi hitung bilangan pecahan dan menggunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan biasa dan campuran.

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan desimal.

Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa dan campuran.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan operasi hitung (tambah dan kurang) bilangan pecahan (biasa, campuran, dan desimal).

Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persen.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang menggunakan persen.

Menyelesaikan masalah yang menggunakan kelipatan persekutuan terkecil (KPK).

Siswa dapat menentukan nilai KPK dari tiga bilangan dua angka.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang menggunakan KPK.

Menyelesaikan masalah yang menggunakan faktor persekutuan terbesar (FPB).

Siswa dapat menentukan nilai FPB dari tiga bilangan dua angka.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang menggunakan FPB.

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan skala.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang menggunakan perbandingan.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang menggunakan perhitungan skala.

Menentukan hasil operasi hitung dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar pangkat dua dan pangkat dua.

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua.

Siswa dapat menghitung panjang sisi persegi jika diketahui luasnya.

2.

Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, dan volume waktu serta penggunaannya dalam pemecahan masalah kehidupan seharihari.

Menentukan hasil operasi hitung yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, berat, luas, volume dalam pemecahan masalah sehari hari.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pada dua satuan waktu yang berbeda.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan pada tiga satuan panjang yang berbeda.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan operasi hitung dari tiga satuan berat yang berbeda.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan operasi hitung dari dua satuan luas yang berbeda.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan operasi hitung dari dua satuan volume yang berbeda.

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu.

3.

Memahami konsep, sifat dan unsurunsur bangun geometri dapat menghitung besar besaran yang terkait dengan bangun geometri (2D/3D) memahami konsep transformasi bangun datar, serta

dapat menggunakannya dalam kehidupan seharihari.

Menentukan sifat dan unsur bangun geometri dua dimensi atau tiga dimensi serta menentukan hasil transformasi bangun datar.

Siswa dapat menentukan nama suatu bangun datar berdasarkan sifatsifat bangun yang diketahui.

Siswa dapat menentukan banyak sisi atau titik sudut dari suatu gambar bangun ruang yang disajikan.

Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan.

Siswa dapat menentukan hasil bayangan dari rotasi bangun datar dengan pusat putaran yang ditentukan.

Siswa dapat menentukan sumbu simetri lipat dari gambar bangun datar yang disajikan.

Menentukan luas dan keliling serta pemecahan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar.

Siswa dapat menentukan keliling dari gabungan dua bangun datar yang disajikan gambar beserta ukurannya.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan keliling bangun datar.

Siswa dapat menentukan luas dari gabungan dua bangun datar yang disajikan gambar beserta ukurannya.

Menentukan bentuk jaringjaring bangun ruang.

Siswa dapat menentukan bentuk jaringjaring kubus atau balok.

Menentukan volume bangun ruang.

Siswa dapat menentukan volume dari bangun ruang sisi datar (balok atau kubus) yang disajikan gambar beserta ukurannya.

Menentukan luas permukaan dari bangun ruang.

Siswa dapat menentukan luas permukaan dari gabungan dua bangun ruang sisi datar (kubus dan balok) dari gambar yang diberikan.

4.

Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Menentukan letak titik pada bidang koordinat yang berhubungan dengan sifat bangun datar.

Siswa dapat menentukan nama bangun datar yang terbentuk dari titiktitik koordinat yang diberikan.

5.

Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel dan grafik, mengurutkan data, menghitung ratarata serta menerapkan dalam pemecahan masalah kehidupan seharihari.

Membaca dan menafsirkan unsur dalam diagram batang dan Diagram lingkaran.

Siswa dapat menentukan bagian data (terbanyak, terendah, selisih) yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

Siswa dapat menentukan salah satu unsur yang belum diketahui dari gambar diagram lingkaran yang

disajikan.

Menghitung nilai ratarata dan modus yang berkaitan dengan pemecahan masalah.

Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data yang disediakan.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan seharihari yang berkaitan dengan modus dari sekumpulan data yang disediakan.

 

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran 2010/2011

Download Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran 2010/2011 dalam file doc silahkan klik disini

SALINAN LAMPIRAN  PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 2 TAHUN  2011 TANGGAL 17 JANUARI 2011

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2010/2011

A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI

1. BAHASA INDONESIA SD/MI

No. Standar KompetensiLulusan Kemampuan yang Diukur Indikator
1. MembacaMembaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak- anak, dan drama anak- anak. Menentukan isi bacaan. Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
– menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya apa,
– menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya bagaimana,
– menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya di mana,
– menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya mengapa,
– menyimpulkan isi bacaan.
Menentukan unsur intrinsik dongeng. Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan:
– latar cerita,
– watak salah satu tokoh dalam cerita,
– amanat dalam cerita.
Disajikan cuplikan dongeng, siswa dapat menentukan perbedaan watak dua tokoh dalam dongeng.
Menentukan isi laporan. Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya.
Menentukan isi tersurat/tersirat dari rubrik yang dibaca. Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, siswa dapat menentukan isi/pesannya.
Memahami unsur intrinsik puisi. Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan:
– amanatnya,
– makna salah satu kata dalam puisi.
Menentukan unsur intrinsik drama anak-anak. Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya.
Menentukan unsur intrinsik dan makna kalimat cerita anak-anak. Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat:
– menentukan temanya,
– menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita.
Menentukan makna denah. Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu dengan arah perjalanan yang tepat.
2. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, kosakata yang bervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari, petunjuk surat, pengumuman dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi, dan pantun, secara terpadu, struktur kalimat yang tepat, ejaan, dan pilihan katanya. Menulis dialog. Disajikan teks dialog yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat.
Mengisi formulir. Siswa dapat mengisi formulir berdasarkan ilustri yang disajikan.
Menggunakan EYD. Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat.
Menyusun kalimat majemuk. Disajikan 2 kalimat tunggal, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat majemuk dengan tepat.
Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan petunjuk pemakaian sesuatu yang acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi sebuah petunjuk yang logis.
Menggunakan sinonim dan antonim. Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan sinonim dari salah satu kata dalam kalimat tersebut dengan tepat.
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan antonim dari salah satu kata dalam kalimat tersebut dengan tepat.
Menggunakan imbuhan. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata berimbuhan yang tepat.
Menyusun paragraf. Disajikan empat kalimat acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi sebuah paragraf yang padu.
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat.
Menggunakan EYD. Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan tepat.
Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan tanda baca yang tepat.
Menulis/melengkapi pantun. Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya, siswa dapat melengkapinya dengan baris yang tepat.
Disajikan pantun yang belum lengkap bagian sampirannya, siswa dapat melengkapinya dengan baris yang tepat.
Menyusun kalimat. Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat lain yang maknanya sama.
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat sesuai dengan gambar tersebut.
Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikannya menjadi kalimat efektif.
Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan rasa kagum/kecewa berdasarkan ilustrasi atau gambar yang disajikan.
Disajikan paragraf singkat suatu kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan isinya.
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.
Menulis pengumuman. Disajikan pengumuman yang dirumpangkan kalimat pertamanya, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.
Disajikan cuplikan pengumuman yang di dalamnya terdapat kalimat tidak efektif, siswa dapat memperbaikinya menjadi kalimat efektif yang tepat.
Menggunakan/menyunting kata depan. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan  yang tepat.
Menulis iklan. Disajikan gambar suatu produk, siswa dapat menentukan kalimat iklan yang tepat.
Menulis teks pidato. Disajikan bagian isi pidato, siswa dapat:
– menentukan kalimat pembuka pidato dengan tepat,
– menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat.
Menulis surat. Siswa dapat melengkapi surat dengan kalimat pembuka surat yang tepat.
Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat menuliskan petunjuk pemakaiannya dengan jelas.
Menuliskan imbuhan. Disajikan kata dasar dalam kalimat, siswa dapat melengkapinya dengan imbuhan yang tepat.
Mendeskripsikan gambar dengan kalimat yang tepat. Disajikan gambar (benda, hewan,tumbuhan) siswa dapat menentukan kalimat yang berisi deskripsi sesuai dengan gambar.
Menyusun laporan. Disajikan data, siswa dapat menulis paragraf laporan singkat sesuai data tersebut.
Menulis ringkasan. Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat ringkasan sesuai isi paragraf.
Mengurutkan gambar seri. Disajikan empat gambar seri secara acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi sebuah cerita yang runtut.

Download Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran 2010/2011 dalam file doc silahkan klik disini

——————————–
Sumber : BSNP

Tulisan Terkait :

Permendiknas Nomor 2 Tahun 2011 Tentang Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional Pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar Luar Biasa Tahun Pelajaran 2010/2011