Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI (Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA) Tahun 2013

Berikut saya sajikan Kisi-kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI (Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA) Tahun 2013 ( Tahun pelajaran 2012/2013), untuk mengunduhnya silahkan klik disini. Semoga bermanfaat.

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI (Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA) Tahun 2013

1.   BAHASA INDONESIA SD/MI

NO. KOMPETENSI INDIKATOR
1. Membaca

Membaca berbagai teks nonsastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan,

makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi, dongeng, cerita anak, dan drama anak.

Disajikan teks bacaan 3 – 4 paragraf, siswa dapat:

• menjawab pertanyaan dengan kata tanya (apa, siapa, bagaimana, atau mengapa)

• membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf

• menentukan ide pokok salah satu paragraf

• menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf.

Disajikan petunjuk penggunaan obat, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.
Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat.
Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat.
Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya.
Disajikan teks drama, siswa dapat:

• menentukan tokoh utama

• menentukan latar

• menentukan amanatnya.

Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.
Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya.
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat:

• menyusun pernyataan yang sesuai  dengan isi paragraf

• mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat.

• Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf.

Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.
Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.
Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.
Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya
Disajikan jadwal perjalanan beberapa kendaraan berbagai jurusan, siswa dapat:

• membuat pernyataan sesuai dengan isi jadwal

• menentukan kendaraan tertentu yang tepat sesuai dengan tujuan Baca lebih lanjut

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SMP/MTs IPA Tahun Pelajaran 2011/2012

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs

Download Kisi-kisi (SKL) Ujian Nasional SMP/MTs IPA Tahun 2012 dalam file .doc silahkan klik link dibawah

1. ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP/MTs

NO KOMPETENSI

INDIKATOR

1.

Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.

2.

Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Baca lebih lanjut

Kisi-kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI IPA Tahun Pelajaran 2011/2012

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SD/MI

Download Kisi-kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI IPA  Tahun 2012 dalam file .doc silahkan klik disini

3.  ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)  SD/MI

NO. KOMPETENSI

INDIKATOR

1.

Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, serta upaya pelestariannya. Siswa dapat menjelaskan fungsi dari ciri khusus pada hewan/tumbuhan tertentu
Disajikan contoh beberapa tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan dasar pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut
Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan
Siswa dapat menjelaskan tujuan melestarikan hewan/tumbuhan langka

2.

Memahami perkembangbiakan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan cara perkembangbiakannya
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan fisik pada manusia
Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan Baca lebih lanjut

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI IPA Tahun Pelajaran 2010/2011

Download Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI IPA Tahun Pelajaran 2010/2011 dalam file doc silahkan klik disini

SALINAN LAMPIRAN  PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 2 TAHUN  2011 TANGGAL 17 JANUARI 2011

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2010/2011

A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI

3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI

No. Standar Kompetensi 

Lulusan

Kemampuan yang Diukur Indikator
1. Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, cara perkembangbiakan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan 

hewan bagi manusia, dan upaya pelestarian.

Menentukan ciri-ciri khusus makhluk hidup. Disajikan gambar hewan/tumbuhan tertentu, siswa dapat menjelaskan ciri khusus yang ada pada hewan/tumbuhan tersebut.
Menentukan cara menggolongkan makhluk hidup hewan/tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya. Disajikan beberapa nama tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan tumbuhan/hewan lain yang termasuk dalam kelompok itu.
Menentukan cara perkembangbiakan hewan/tumbuhan. Disajikan gambar tumbuhan, siswa dapat menentukan cara perkembangbiakannya.
Siswa dapat menentukan ciri-ciri hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya.
Menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan/lingkungan. Siswa dapat menentukan manfaat bagian dari tubuh hewan/tumbuhan tertentu bagi manusia dan lingkungannya.
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan bahan tertentu dari hewan/tumbuhan di suatu daerah.
Menjelaskan tujuan pelestarian hewan/tumbuhan langka. Siswa dapat menjelaskan pentingnya pelestarian hewan/tumbuhan langka.
2. Memahami bagian tubuh manusia dan tumbuhan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat. Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia. Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar.
Menjelaskan proses dan fungsi pada alat indra, pernapasan, pencernaan dan peredaran darah pada manusia. Disajikan gambar alat indra beserta bagian-bagiannya, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk.
Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan berdasarkan gambar.
Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan fungsi organ atau saluran pencernaan yang ditandai.
Siswa dapat menentukan urutan sirkulasi aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar.
Menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan. Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan.
Menjelaskan manfaat zat makanan bagi kesehatan manusia. Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan (gizi) 

bagi kesehatan tubuh manusia.

Menjelaskan jenis-jenis penyakit pada manusia dan cara pencegahannya. Siswa dapat menjelaskan cara pencegahan penyakit menular pada manusia.
3. Memahami saling ketergantungan antar makhluk hidup serta 

cara-cara makhluk hidup menyesuaikan diri terhadap lingkungannya.

Menentukan berbagai bentuk interaksi yang terjadi antara makhluk hidup dan lingkungannya (rantai makanan, komunitas, dan simbiosis). Siswa dapat menentukan contoh bentuk hubungan antara dua mahluk hidup (salah satu simbiosis).
Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/ekosistem tertentu.
Siswa dapat menentukan peran makhluk hidup tertentu dalam suatu ekosistem.
Menjelaskan bentuk dan fungsi alat tubuh mahluk hidup untuk penyesuaian diri terhadap lingkungannya. Siswa dapat menjelaskan fungsi bentuk/keadaan tubuh hewan atau tumbuhan tertentu bagi kelangsungan hidupnya.
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk adaptasi pada hewan/tumbuhan tertentu untuk kelangsungan hidupnya.
4. Memahami perubahan wujud benda dan kegunaan, pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari- hari. Menjelaskan berbagai jenis perubahan wujud benda. Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan wujud benda tertentu (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim).
Menjelaskan kegunaan/manfaat perubahan wujud benda dalam kehidupan. Siswa dapat menjelaskan contoh pemanfaatan perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim).
Menjelaskan pengaruh perubahan suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari (pemuaian, pembakaran, pengeringan, dll). Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu pada kegiatan tersebut.
Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. Siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan atau peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan konduktor dan isolator panas. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan benda konduktor atau isolator.
5. Memahami berbagai bentuk energi, gaya serta perubahan, manfaat dan pengaruhnya. Mengidentifikasi bentuk-bentuk energi, perubahan, dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan gambar alat atau pernyataan yang berkaitan dengan energi, siswa dapat mengidentifikasi bentuk energi yang digunakan atau dihasilkan.
Disajikan gambar percobaan atau pernyataan yang berkaitan dengan cahaya, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya.
Siswa dapat menyebutkan manfaat bunyi pantul dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar rangkaian listrik terdiri dari beberapa lampu, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/tidak menyala jika salah satu lampu diputus.
Menjelaskan macam-macam energi alternatif. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi alternatif.
Menjelaskan pemanfaatan gaya dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan gambar atau pernyataan kegiatan tertentu, siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak atau bentuk suatu benda.
Disajikan gambar tuas atau pengungkit, siswa dapat menentukan letak beban atau kuasa atau titik tumpu.
Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai untuk digunakan pada kegiatan tersebut.
Menjelaskan cara-cara/manfaat penghematan energi bagi kehidupan sehari-hari. Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan cara- cara atau manfaat penghematan energi tertentu.
6. Memahami berbagai jenis sumber daya alam, kegunaannya, dampaknya bagi kehidupan. Menjelaskan berbagai jenis/kegunaan/ pelestarian sumber daya alam. Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah satu jenis sumber daya alam, siswa dapat menentukan jenis sumber daya alam yang digunakan.
Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan yang dapat merusak kelestarian sumber daya alam atau dapat menentukan cara untuk melestarikan sumber daya alam.
Menjelaskan berbagai macam/dampak gejala alam. Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkannya.
7. Memahami sistem tata surya. Mendeskripsikan susunan tata surya. Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau ciri-ciri planet dalam tata surya.
Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan. Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi.
Menjelaskan akibat atau manfaat gerakan bumi atau bulan. Siswa dapat menyebutkan dasar perhitungan penanggalan masehi atau komariah.

Download Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI IPA Tahun Pelajaran 2010/2011 dalam file doc silahkan klik disini

——————————–
Sumber : BSNP

Tulisan Terkait :

Kisi-kisi Ujian Nasional (Standar Kompetensi Lulusan) IPA SMP/MTs Tahun 2011

SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 46 TAHUN 2010 TANGGAL 31 DESEMBER 2010

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011

A. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs

NO. STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

INDIKATOR
1. Melakukan pengukuran dasar

secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Membaca alat ukur yang sering digunakan dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Menerapkan konsep zat dan

kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran yang terkait dengan massa

jenis.

Menjelaskan pengaruh suhu pada pemuaian

dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan salah satu besaran yang terkait

dengan kalor dan pengaruhnya pada zat.

3. Menerapkan dasar-dasar

mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi jenis gerak lurus dalam peristiwa

kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan

pada suatu zat.

Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat

dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran fisika pada usaha atau

energi.

Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Memahami konsep-konsep

dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari- hari.

Menentukan salah satu besaran fisika pada

getaran atau gelombang.

Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta

pemanfaatannya.

Menentukan berbagai besaran fisika jika benda

diletakkan di depan lensa atau cermin.

Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan

penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

5. Memahami konsep kelistrikan

dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan fenomena listrik statis.
Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk

rangkaian listrik.

Menentukan besarnya energi dan daya listrik

dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan cara pembuatan magnet dan atau

menentukan kutub-kutub yang dihasilkan.

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi

GGL induksi.

6. Memahami sistem tata surya

dan proses yang terjadi di dalamnya.

Menjelaskan karakteristik benda-benda langit

dalam tata surya.

Menjelaskan fenomena yang terjadi akibat

perubahan suhu di permukaan bumi, peredaran bumi, atau peredaran bulan.

7. Menjelaskan ciri-ciri dan

keanekaragaman makhluk hidup.

Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup.
Menentukan dasar pengelompokan makhluk

hidup.

8. Menjelaskan komponen

ekosistem, interaksi antara makhluk hidup dalam lingkungan serta pentingnya menjaga kualitas dan pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.

Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam

ekosistem.

Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi

pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Mengidentifikasi usaha manusia dalam

melestarikan makhluk hidup.

Menjelaskan hubungan antara kepadatan

populasi manusia dengan lingkungan.

9. Menjelaskan hubungan antara

struktur dan fungsi jaringan/organ-organ pada manusia dan tumbuhan.

Menjelaskan bagian dan fungsi alat gerak pada

sistem gerak manusia.

Menjelaskan proses pencernaan makanan dan

enzim-enzim yang berperan pada proses tersebut.

Menjelaskan sistem peredaran darah pada

manusia.

Menjelaskan proses pada sistem ekskresi (ginjal).
Menjelaskan sistem saraf pada manusia.
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ

pada tumbuhan.

Menjelaskan respon tumbuhan terhadap

pengaruh lingkungan luar.

Menjelaskan proses fotosintesis berdasarkan

percobaan tentang proses tersebut.

10. Mengaplikasikan konsep

pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

Menjelaskan konsep perilaku makhluk hidup

untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya.

Menginterpretasikan hasil persilangan

berdasarkan hukum Mendel.

Menjelaskan teknologi reproduksi yang tepat

untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas organisme disertai dengan contohnya.

Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk

kehidupan.

11. Menjelaskan bahan kimia

(alami dan buatan) yang terdapat dalam bahan makanan, zat aditif, dan psikotropika, serta pengaruhnya terhadap kesehatan.

Mendeskripsikan bahan kimia (alami dan buatan)

pada makanan serta pengaruhnya terhadap kesehatan.

———————-
Tulisan Terkait :
Kisi-kisi Ujian Nasional (Standar Kompetensi Lulusan) Bahasa Indonesia
Kisi-kisi Ujian Nasional (Standar Kompetensi Lulusan) Bahasa Inggris
Kisi-kisi Ujian Nasional (Standar Kompetensi Lulusan) Matematika