Bank Indonesia Mengeluarkan Uang Kertas Rupiah Pecahan 20.000, 50.000 dan 100.000 Desain Baru

Dalam rangka meningkatkan perlindungan dari upaya pemalsuan serta mengoptimalkan fungsi elemen desain agar lebih memudahkan masyarakat mengenali keaslian uang Rupiah pada pecahan Rp20.000 Tahun Emisi (TE) 2004, Rp50.000 TE 2005 dan Rp100.000 TE 2004, Bank Indonesia secara resmi akan mengeluarkan dan mengedarkan Uang Kertas (UK) Rupiah Desain Baru ketiga pecahan tersebut mulai Senin, 31 Oktober 2011.

Dengan Pengeluaran dan Pengedaran ketiga uang kertas Desain Baru tersebut, diharapkan masyarakat akan dapat lebih cepat mengenali keaslian uang Rupiah dengan adanya  penambahan unsur pengaman yang dapat dikenali tanpa menggunakan alat bantu. Disamping itu, diharapkan pula dapat meningkatkan perlindungan dari upaya-upaya pemalsuan uang karena kemajuan dalam teknologi cetak.

Perlu diketahui bahwa penyempurnaan desain ini secara visual bersifat minor dan bukan merupakan uang emisi baru. Perubahan untuk mengoptimalkan fungsi elemen desain atau up-grading pada masing-masing ketiga pecahan uang kertas tersebut meliputi: Baca lebih lanjut

Belanja Pemerintah Pusat Indonesia Tahun 2011

Belanja Pemerintah Pusat Indonesia Tahun 2011

(dalam miliar rupiah)

 Uraian 2011
RAPBN APBN
1. Belanja Pegawai 180.624,10 180.824,90
    a. Gaji dan Tunjangan 91.170,60 89.726,20
    b. Honorarium dan Vakasi 28.146,00 29.791,20
    c.  Kontribusi Sosial 61.307,60 61.307,60
2. Belanja Barang 131.533,40 137.849,70
3. Belanja Modal 121.658,70 135.854,20
4. Pembayaran Bunga Utang 116.402,80 115.209,20
    a. Utang Dalam Negeri 80.396,00 79.396,00
    b. Utang Luar Negeri 36.006,80 35.813,20
5. Subsidi 184.816,80 187.624,30
    a. Energi 133.806,70 136.614,20
    b. Non Energi 51.010,00 51.010,10
6. Belanja Hibah 771,3 771,3
7. Bantuan Sosial 61.525,90 63.183,50
    a. Penanggulangan Bencana 4.000,00 4.000,00
    b. Bantuan yang diberikan oleh K/L 57.525,90 59.183,50
8. Belanja Lain-lain 26.293,90 15.261,00
    a. Policy Measures 4.940,20 4.174,90
    b. Belanja Lainnya 21.353,80 11.086,10
T o t a l 823.627,00 836.578,20

————————-
Sumber : anggaran.depkeu.go.id

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SMA/MA Ekonomi Tahun Pelajaran 2010/2011

KISI-KISI UJIAN NASIONAL EKONOMI SMA/MA (PROGRAM IPS)

NO. STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

INDIKATOR
1. Memahami permasalahan ekonomi,

kelangkaan dan sistem ekonomi, konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen, permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.

Mendeskripsikan kelangkaan dan masalah

pokok ekonomi.

Mengidentifikasi peran konsumen atau peran

produsen dalam perekonomian Indonesia.

Mengidentifikasi, ciri-ciri, kelemahan, atau

kelebihan sistem ekonomi.

Mendeskripsikan permintaan dan penawaran

serta menentukan harga keseimbangan dengan tabel, kurva, dan perhitungan matematik.

Mengidentifikasi ciri, fungsi pasar, atau bentuk

pasar (pasar barang dan pasar faktor produksi).

2. Memahami kebijakan pemerintah

dalam bidang ekonomi, Produk Domestik Bruto (PDB), Pendapatan Nasional (PN), inflasi, konsumsi, uang dan perbankan.

Mendeskripsikan kebijakan fiskal atau

kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah.

Mendeskripsikan konsep PDB, PDB harga

berlaku, PDB harga konstan, dan pendapatan nasional.

Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi serta

perhitungannya.

Mengidentifikasi fungsi tabungan dan fungsi

konsumsi (dengan grafik, tabel serta perhitungannya).

Mendeskripsikan uang dan bank.
3. Memahami kondisi ketenagakerjaan

dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi, APBN dan APBD, perekonomian terbuka, serta mengenal pasar modal.

Mendeskripsikan ketenagakerjaan,

pembangunan ekonomi, dan pertumbuhan ekonomi serta indikatornya.

Mendeskripsikan konsep, tujuan, dan fungsi

APBN atau APBD, dan sumber-sumber pembiayaannya.

Menghitung pajak (PPh atau PBB).
Mendeskripsikan perdagangan internasional,

neraca pembayaran atau kebijakan perdagangan internasional.

Mendeskripsikan valuta asing dan pasar

modal serta perhitungannya.

4. Memahami penyusunan siklus

akuntansi perusahaan jasa.

Mencatat transaksi keuangan ke dalam

persamaan akuntansi.

Mencatat transaksi perusahaan jasa dalam

jurnal atau buku besar.

Membuat jurnal penyesuaian atau kertas kerja.
Mendeskripsikan laporan keuangan dan

perhitungannya (laba/rugi atau perubahan modal).

5. Memahami penyusunan siklus

akuntansi perusahaan dagang dan penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang.

Membuat jurnal khusus, buku besar utama

atau buku besar pembantu berdasarkan data, transaksi, dan jurnal.

Membuat jurnal penyesuaian atau kertas kerja

berdasarkan data, transaksi, dan jurnal.

Mendeskripsikan laporan keuangan dan

perhitungannya (laba/rugi atau perubahan modal), serta membuat jurnal penutup.

6. Memahami manajemen, badan

usaha dalam perekonomian nasional, pengelolaan koperasi, dan kewirausahaan.

Mendeskripsikan fungsi, unsur, atau tingkatan

manajemen.

Mendeskripsikan bentuk, ciri-ciri, atau

perbedaan bentuk badan usaha.

Mendeskripsikan koperasi atau koperasi

sekolah.

Mengindentifikasi peran, jiwa, ciri-ciri atau

tahapan yang dilalui wirausaha yang berhasil.

Download : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010 silahkan klik disini

———————–
Sumber : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010

Pendapatan Per Kapita Negara di Dunia Menurut World Bank

World Bank(Tulisan ini terakhir diupdate : 4 Agustus 2011)

World Bank mengeluarkan data GNI per kapita (pendapatan per kapita) negara-negara di dunia. Dari data dapat dilihat perkembangan PCI dari tahun-ke tahun. Berikut disajikan data pendapatan per kapita negara di dunia yang diambil dari laman World Bank. Data ini menyajikan perkembangan pendapatan per kapita (PCI) negara-negara di dunia dari tahun 2006 sampai dengan tahun 2010. Data diambil dari laman World Bank pada 4 Agustus 2011

20 besar negara dengan GNI per kapita tertinggi ( tahun 2010) adalah :

Nama Negara 2006 2007 2008 2009 2010
Norway 68,360 76,190 84,850 84,590 85,380
Luxembourg 67,760 78,470 82,210 76,880 79,510
Switzerland 58,300 57,020 56,780 65,380 70,350
Denmark 52,250 54,700 58,620 58,300 58,980
Sweden 45,680 48,900 52,420 48,570 49,930
Netherlands 43,390 46,310 49,000 48,380 49,720
Finland 41,100 44,160 48,110 46,680 47,170
United States 46,240 46,840 47,660 46,330 47,140
Austria 39,260 42,180 46,250 46,420 46,710
Belgium 38,780 41,350 45,090 45,290 45,420
Germany 37,400 39,450 42,680 42,430 43,330
France 36,740 38,960 42,080 42,610 42,390
Japan 38,590 37,760 38,000 37,520 42,150
Ireland 45,570 48,590 49,940 44,540 40,990
Singapore 31,800 34,980 36,050 36,880 40,920
United Kingdom 41,060 44,050 45,600 41,060 38,540
Italy 32,190 33,600 35,360 35,120 35,090
Iceland 52,400 58,430 46,950 39,650 33,870
Hong Kong SAR, China 29,520 31,220 32,950 31,410 32,900
Spain 27,470 29,390 31,810 32,030 31,650

10 besar negara dengan GNI per kapita terendah (tahun 2010) adalah : Baca lebih lanjut

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ekonomi SMA

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN EKONOMI UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)

A. Latar Belakang

Dalam rangka mewujudkan pendidikan yang bermutu sesuai dengan tuntutan masyarakat di era global serta perkembangan IPTEK yang telah membawa perubahan pada aspek kehidupan manusia termasuk aspek ekonomi, maka diperlukan sumber daya manusia yang berkualitas dalam arti sebagai insan berilmu pengetahuan, berketerampilan, berbudi pekerti luhur, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berupaya mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonisan dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.

Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi,  konsumsi, dan/atau distribusi.  Luasnya ilmu ekonomi dan terbatasnya waktu yang tersedia membuat standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dibatasi dan difokuskan kepada fenomena empirik ekonomi yang ada disekitar peserta didik, sehingga peserta didik dapat merekam peristiwa ekonomi yang terjadi disekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik.

Pembahasan manajemen difokuskan pada fungsi manajemen badan usaha dalam kaitannya dengan perekonomian nasional. Pembahasan fungsi manajemen juga mencakup pengembangan badan usaha termasuk koperasi.

Akuntansi difokuskan pada perilaku akuntansi jasa dan dagang. Peserta didik dituntut memahami transaksi keuangan perusahaan jasa dan dagang serta mencatatnya dalam suatu sistem akuntansi untuk disusun dalam laporan keuangan. Pemahaman pencatatan ini berguna untuk memahami manajemen keuangan perusahaan jasa dan dagang.

Mata pelajaran Ekonomi diberikan pada tingkat pendidikan dasar sebagai bagian integral dari IPS. Pada tingkat pendidikan menengah, ekonomi diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri.

B. Tujuan

Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

  1. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah tangga, masyarakat, dan negara
  2. Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi
  3. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi, manajemen, dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri, rumah tangga, masyarakat, dan negara
  4. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun internasional

C. Ruang lingkup

Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh, meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

  1. Perekonomian
  2. Ketergantungan
  3. Spesialisasi dan pembagian kerja
  4. Perkoperasian
  5. Kewirausahaan
  6. Akuntansi dan manajemen.

 

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas X,  Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan  dan sistem ekonomi 1.1      Mengidentifikasi kebutuhan manusia

1.2   Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

1.3   Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu  tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi

1.4        Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain

1.5        Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen 2.1     Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

2.2     Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram

2.3     Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

3        Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar 3.1     Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

3.2     Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya

3.3     Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan

3.4     Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang

3.5     Mendeskripsikan pasar input

Kelas X , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi 4.1     Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro

4.2     Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN) 5.1     Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN

5.2     Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional

5.3     Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain

5.4     Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi

6. Memahami konsumsi dan investasi 6.1  Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan

6.2  Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

7        Memahami uang dan perbankan 7.1  Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang

7.2  Membedakan peran bank umum dan bank sentral

7.3  Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.   Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi 1.1   Mengklasifikasi ketenagakerjaan

1.2   Mendeskripsikan tujuan pembangunan

1.3  Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi

1.4  Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional

2.  Memahami APBN dan APBD 2.1  Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD

2.2  Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah

2.3  Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal

2.4  Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah

3. Mengenal Pasar modal 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek

3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek

4. Memahami perekonomian

terbuka

4.1  Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasional

4.2  Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing, dan  neraca pembayaran

4.3   Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumping

4.4   Menjelaskan pengertian devisa, fungsi sumber-sumber devisa dan tujuan penggunaannya

KELAS  XI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa 5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai  sistem informasi

5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi

5.3 Mencatat transaksi berdasarkan  mekanisme debit dan kredit

5.4 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal umum

5.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besar

5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa

5.7 Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa

Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.   Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan    dagang 1.1  Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus

1.2  Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar

1.3  Menghitung harga pokok penjualan

1.4  Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang

1.5  Menyusun laporan keuangan perusahaan  dagang

2.   Mamahami penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang 2.1  Membuat jurnal penutupan

2.2  Melakukan posting jurnal penutupan ke buku  besar

2.3  Membuat neraca saldo setelah penutupan buku

Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional 3.1   Menjelaskan unsur-unsur manajemen

3.2   Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha

3.3   Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia

4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi  dan koperasi sekolah

4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha

4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

——————————

Download Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi untuk SMA/MA disini

Majalah Gratis Saudi Aramco World

Beberapa hari yang lalu saya menerima kiriman majalah Saudi Aramco World edisi May/June 2009. Majalah dwibulanan ini diterbitkan oleh Aramco Services Company, di 9009 West Loop South Houston, Texas 77096, USA. Majalah yang tebalnya sekitar 50an halaman ini didistribusikan keseluruh dunia gratis dan terbatas bagi yang memintanya saja. Tujuan majalah ini adalah sebagai jembatan pengetahuan tentang budaya, sejarah dan geografi dunia Arab dan Muslim dan hubungannya dengan dunia Barat.

Dalam Edisi May/June 2009 ini diangkat beberapa topik menarik antara lain ; "Raising the Maldives" yang mengangkat geografi dan kehidupan masyarakat Maldives (Maladewa), pemerintah negara pulau ini sedang membangun sebuah pulau buatan yang diberi nama "Hulhumale" yang sekarang ini berdiri 2 meter diatas permukaan laut. Juga artikel lain : "Bangladesh’s Audicity of Hope" yang mengangkat kisah sukses organisasi non pemerintah terbesar di negara berkembang yaitu Bangladesh Rural Advancement Commitee (BRAC), organisasi ini didirikan tahun 1972 oleh Fazle Hasan Abed. Bergerak di bidang keuangan , layanan kesehatan dan sekolah gratis bagi 110 juta rakyat paling miskin di Bangladesh. BRAC memperkerjakan 121.000 staff termasuk 64.000 guru dan pekerja paruh waktu dan sukarelawan yang hampir tak terhitung. BRAC bergerak di hampir semua desa, kota, dan perkampungan kumuh di Bangladesh, negara yang berumur 39 tahun ini adalah salah satu negara termiskin di dunia yang satu dari tiap tiga penduduknya berpenghasilan kurang dari satu dollar perhari. Artikel ini dan yang lainnya atau segala keterangan lainnya mengenai terbitan ini dapat di temukan di www.saudiaramcoworld.com.

Untuk berlangganan edisi cetak yang terbatas ini dapat mendaftar disini