Perbedaan Signifikan Antara Ujian Nasional Tahun 2010 dan Ujian Nasional Tahun 2011

Apa perbedaan signifikan antara UN tahun
2010 dan UN tahun 2011 ?

Sedikitnya ada enam butir sebagaimana disajikan dalam tabel di bawah:

No. UN Tahun 2010 UN Tahun 2011
1. Ada UN Ulangan Tidak ada UN Ulangan
2. Ada Tim Pemantau Independen 

(TPI)

Tidak Ada Tim Pemantau 

Independen (TPI)

3. Pengawas ruang ujian ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Perguruan Tinggi menetapkan pengawas ruang ujian untuk SMA/MA, dan SMK, bersama dengan Dinas Pendidikan Baca lebih lanjut

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SMA/MA Bahasa Jerman (Program Bahasa) Tahun Pelajaran 2010/2011

KISI-KISI UJIAN NASIONAL BAHASA JERMAN SMA/MA (PROGRAM BAHASA)

NO. STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

INDIKATOR
1. Membaca

Memahami berbagai ragam wacana sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari- hari, hobby dan waktu senggang, wisata, layanan umum dan pekerjaan.

  • Menentukan bentuk atau tema wacana.
  • Menentukan informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis.
  • Menentukan makna kata, frasa atau kalimat sesuai konteks.
  • Menyimpulkan isi wacana tulis.
2. Menulis

Mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobby dan waktu senggang, wisata,

layanan umum dan pekerjaan.

  • Melengkapi percakapan atau pernyataan dengan ungkapan komunikatif, kosa kata atau struktur/pola kalimat sederhana sesuai konteks.
  • Menentukan gambar, denah tabel dll, sesuai konteks.
  • Menyusun kalimat acak menjadi sebuah dialog atau paragraf yang padu.

Download : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010 silahkan klik disini

———————–
Sumber : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SMA/MA Bahasa Jepang (Program Bahasa) Tahun Pelajaran 2010/2011

KISI-KISI UJIAN NASIONAL BAHASA JEPANG SMA/MA (PROGRAM BAHASA)

NO. STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

INDIKATOR
1. Membaca

Memahami berbagai kalimat dan ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata, kesehatan dan cita-cita yang ditulis dalam huruf kana (hiragana, katakana) dan beberapa huruf kanji.

Menentukan berbagai informasi dari wacana tulis.
Menentukan simpulan dari wacana.
Menentukan tema wacana.
Menentukan makna kata.
Menentukan arti kata yang ditulis dengan huruf

kanji.

2. Menulis

Mengungkapkan pendapat, perasaan/pikiran dan informasi secara tertulis dengan menggunakan

ungkapan komunikatif,

kosakata dan struktur pada kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata, kesehatan dan cita-cita yang ditulis dalam huruf kana (hiragana, katakana) dan beberapa huruf kanji.

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai

konteks.

Menentukan partikel sesuai konteks.
Melengkapi kalimat dengan ungkapan komunikatif.
Menyusun kalimat sesuai konteks.
Menentukan pernyataan sesuai gambar.
Menentukan huruf kanji dari kata yang ditulis huruf

hiragana.

Menentukan kata dalam huruf hiragana dari kata

yang ditulis huruf kanji.

Download : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010 silahkan klik disini

———————–
Sumber : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SMA/MA Bahasa Arab (Program Bahasa) Tahun Pelajaran 2010/2011

KISI-KISI UJIAN NASIONAL BAHASA ARAB SMA/MA (PROGRAM BAHASA)

NO. STANDAR KOMPETENSI 

LULUSAN

INDIKATOR
1. Membaca 

Memahami wacana tulis berbentuk paparan, dialog sederhana, atau berdasarkan gambar/bagan/denah.

  • Menentukan tema bacaan.
  • Menentukan informasi yang terkandung dalam bacaan.
  • Menjawab salam perkenalan.
  • Menyebutkan sinonim kosa kata.
  • Menyebutkan antonim kosa kata.
  • Menentukan jenis hobi/kegemaran berdasarkan gambar.
  • Menunjukkan tempat suatu kegiatan. Menentukan tujuan/arah wisata berdasarkan bacaan.
  • Menentukan jam keberangkatan dan kedatangan pesawat berdasarkan gambar.
  • Menentukan jenis profesi berdasarkan bacaan.
  • Menentukan jabatan organisasi seseorang berdasarkan gambar tentang kehidupan sekolah.
  • Menentukan pokok pikiran dari suatu bacaan.
  • Menentukan status anggota keluarga berdasarkan gambar.
  • Mengidentifikasi fiil madhi.
  • Mengidentifikasi fiil mudhori’.
  • Menentukan jenis hobi/kegemaran berdasarkan percakapan.
  • Menentukan judul suatu bacaan.
2. Menulis 

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan, dialog sederhana, atau berdasarkan gambar/bagan/ denah.

  • Menentukan kosa kata yang tepat berdasarkan gambar.
  • Menggunakan huruf jar.
  • Melengkapi kalimat yang rumpang dalam susunan kalimat.
  • Menggunakan bentuk isim mufrad, tatsniyah dan jama’.
  • Menggunakan kalimat Mudzakkar maupun Muannats dalam susunan kalimat.
  • Menentukan ungkapan salam perjumpaan.
  • Membuat pertanyaan sekitar menanyakan kabar.
  • Menentukan ungkapan informasi tentang alamat.
  • Memberi contoh ungkapan perkenalan.
  • Menyusun kalimat yang diacak menjadi benar. Menentukan ungkapan nama sekolah.
  • Menggunakan isim isyaroh.
  • Menggunakan beberapa kata tanya/istifham. Menggunakan fiil amar.
  • Menggunakan kalimat Af’al Tafdhil.
  • Menggunakan dhorof zaman dan makan.
  • Menggunakan na’at (sifat).
  • Melengkapi kalimat rumpang dalam kegiatan kantor pos atau rumah sakit.

Download : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010 silahkan klik disini

———————–
Sumber : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010

Kisi-Kisi (SKL) Ujian Nasional SMA/MA Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2010/2011

KISI-KISI UJIAN NASIONAL BAHASA INGGRIS SMA/MA (PROGRAM IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN)

NO. STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

INDIKATOR
1. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional

pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam

konteks kehidupan sehari-hari.

Diperdengarkan sebuah percakapan lisan

interpersonal/transaksional, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari percakapan tersebut.

Diperdengarkan sebuah percakapan lisan

interpersonal/transaksional, siswa dapat meresponnya/melengkapinya dengan ungkapan rasa tak percaya/puas/tidak puas/menyatakan/meminta pendapat/berjanji/ungkapan harapan.

Diperdengarkan sebuah percakapan lisan

interpersonal/transaksional, siswa dapat menentukan gambar yang sesuai dengan percakapan tersebut.

Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat

menentukan gambar yang sesuai dengan teks tersebut.

Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat

menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari teks tersebut.

2. Membaca

Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam

konteks kehidupan sehari-hari.

Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa

message, siswa dapat menentukan gambaran umum/rujukan kata/ makna kata dalam teks tersebut.

Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa

announcement, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari teks tersebut.

Disajikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk

advertisement/brochure, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/makna kata dari dalam teks tersebut.

Disajikan sebuah teks berbentuk news item, siswa

dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu informasi rinci tersurat/makna kata/frasa.

Disajikan sebuah teks berbentuk recount, siswa

dapat menentukan informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks.

Disajikan sebuah teks berbentuk explanation, siswa

dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/tujuan komunikatif/makna kata/frasa dari teks tersebut.

Disajikan sebuah teks berbentuk

analytical/hortatory exposition, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi rinci tersurat/tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks.

Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa

dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/informasi tersirat/makna kata/frasa dari teks tersebut.

Disajikan sebuah teks berbentuk review, siswa

dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/makna kata/frasa dari dalam teks.

Download : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010 silahkan klik disini

———————–
Sumber : Lampiran Permendiknas Nomor 46 Tahun 2010

Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional (POS-UN) SD/MI, SDLB Tahun Pelajaran 2010/2011

Download Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional (POS-UN) SD, MI, dan SDLB Tahun Pelajaran 2010/2011 silahkan KLIK disini.
Prosedur Operasi Standar (POS UN) Sekolah Dasar, Madrasah Ibtidaiyah, dan Sekolah Dasar Luar Biasa Tahun Pelajaran 2010/2011 diatur dalam Peraturan Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor:  0152/SK-POS/BSNP/I/2011. Dalam POS UN SD,MI dan SDLB Tahun Pelajaran 2010/2011 yang diatur terperinci dalam lampiran Peraturan BSNP ini berisi antara lain :

  1. Persyaratan Peserta Ujian Nasional (UN)
  2. Pendaftaran Peserta UN
  3. Penyelenggara UN tingkat pusat
  4. Penyelenggara UN tingkat provinsi
  5. Penyelenggara UN tingkat kabupaten/kota
  6. Penyelenggara UN tingkat sekolah/madrasah
  7. Penyusunan Kisi-kisi soal
  8. Penggandaan Bahan UN
  9. Jadwal UN
  10. Pengumuman hasil UN
  11. Ruang Un
  12. Pengawas ruang UN
  13. Tata tertib pengawas ruang UN
  14. Tata tertib peserta UN
  15. Pengumpulan hasil UN
  16. Pengolahan hasil UN
  17. Kelulusan dari satuan pendidikan
  18. Kelulusan UN
  19. Pemantauan, evaluasi dan pelaporan UN
  20. Biaya penyelenggaraan UN

Secara rinci dapat dilihat di Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional (POS-UN) SD/MI, SDLB Tahun Pelajaran 2010/2011 yang dapat diunduh disini, atau dari situs BSNP, atau silahkan klik disini.
Download Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional (POS-UN) SD, MI, dan SDLB Tahun Pelajaran 2010/2011 silahkan KLIK disini.

——————————–
Sumber : BSNP

Tulisan Terkait :

Permendiknas Nomor 2 Tahun 2011 Tentang Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional Pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar Luar Biasa Tahun Pelajaran 2010/2011

 

 

 

Kisi-kisi Ujian Nasional (Standar Kompetensi Lulusan) IPA SMP/MTs Tahun 2011

SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 46 TAHUN 2010 TANGGAL 31 DESEMBER 2010

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011

A. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs

NO. STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

INDIKATOR
1. Melakukan pengukuran dasar

secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Membaca alat ukur yang sering digunakan dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Menerapkan konsep zat dan

kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran yang terkait dengan massa

jenis.

Menjelaskan pengaruh suhu pada pemuaian

dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan salah satu besaran yang terkait

dengan kalor dan pengaruhnya pada zat.

3. Menerapkan dasar-dasar

mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi jenis gerak lurus dalam peristiwa

kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan

pada suatu zat.

Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat

dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran fisika pada usaha atau

energi.

Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Memahami konsep-konsep

dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari- hari.

Menentukan salah satu besaran fisika pada

getaran atau gelombang.

Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta

pemanfaatannya.

Menentukan berbagai besaran fisika jika benda

diletakkan di depan lensa atau cermin.

Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan

penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

5. Memahami konsep kelistrikan

dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan fenomena listrik statis.
Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk

rangkaian listrik.

Menentukan besarnya energi dan daya listrik

dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan cara pembuatan magnet dan atau

menentukan kutub-kutub yang dihasilkan.

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi

GGL induksi.

6. Memahami sistem tata surya

dan proses yang terjadi di dalamnya.

Menjelaskan karakteristik benda-benda langit

dalam tata surya.

Menjelaskan fenomena yang terjadi akibat

perubahan suhu di permukaan bumi, peredaran bumi, atau peredaran bulan.

7. Menjelaskan ciri-ciri dan

keanekaragaman makhluk hidup.

Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup.
Menentukan dasar pengelompokan makhluk

hidup.

8. Menjelaskan komponen

ekosistem, interaksi antara makhluk hidup dalam lingkungan serta pentingnya menjaga kualitas dan pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.

Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam

ekosistem.

Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi

pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Mengidentifikasi usaha manusia dalam

melestarikan makhluk hidup.

Menjelaskan hubungan antara kepadatan

populasi manusia dengan lingkungan.

9. Menjelaskan hubungan antara

struktur dan fungsi jaringan/organ-organ pada manusia dan tumbuhan.

Menjelaskan bagian dan fungsi alat gerak pada

sistem gerak manusia.

Menjelaskan proses pencernaan makanan dan

enzim-enzim yang berperan pada proses tersebut.

Menjelaskan sistem peredaran darah pada

manusia.

Menjelaskan proses pada sistem ekskresi (ginjal).
Menjelaskan sistem saraf pada manusia.
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ

pada tumbuhan.

Menjelaskan respon tumbuhan terhadap

pengaruh lingkungan luar.

Menjelaskan proses fotosintesis berdasarkan

percobaan tentang proses tersebut.

10. Mengaplikasikan konsep

pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

Menjelaskan konsep perilaku makhluk hidup

untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya.

Menginterpretasikan hasil persilangan

berdasarkan hukum Mendel.

Menjelaskan teknologi reproduksi yang tepat

untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas organisme disertai dengan contohnya.

Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk

kehidupan.

11. Menjelaskan bahan kimia

(alami dan buatan) yang terdapat dalam bahan makanan, zat aditif, dan psikotropika, serta pengaruhnya terhadap kesehatan.

Mendeskripsikan bahan kimia (alami dan buatan)

pada makanan serta pengaruhnya terhadap kesehatan.

———————-
Tulisan Terkait :
Kisi-kisi Ujian Nasional (Standar Kompetensi Lulusan) Bahasa Indonesia
Kisi-kisi Ujian Nasional (Standar Kompetensi Lulusan) Bahasa Inggris
Kisi-kisi Ujian Nasional (Standar Kompetensi Lulusan) Matematika