Kisi-Kisi (SKL) Ujian Tulis USBN PAI SMP Tahun 2012

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2011/2012

NO.	STANDAR KOMPETENSI	KEMAMPUAN YANG DIUJI	INDIKATOR		NO. SOAL
1.	Menerapkan tata cara membaca al Quran menurut tajwid, mulai dari cara membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sam- pai kepada menerap- kan hukum bacaan mad dan waqaf.	Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati pada ayat al Quran.	Disajikan tabel tentang hukum nun mati/ tanwin dan contoh bacaannya, peserta didik dapat menentukan pasangannya.		1
			Peserta didik dapat menentukan contoh hukum bacaan mim mati.		2
		Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra pada ayat al Quran.	Ditampilkan ayat al Quran yang mengandung bacaan qalqalah, peserta didik dapat mengklasifikasi jenis hukum bacaan qalqalah.		3
		Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf pada ayat al Quran.	Disajikan ayat al Quran yang mengandung hukum bacaan mad, peserta didik dapat menentukan nama hukum bacaan mad.		4
			Disajikan ayat al Quran yang mengandung tanda waqaf, peserta didik dapat menentukan nama waqaf.		5
		Menyebutkan arti QS. al Tin.	Disajikan tabel yang berisi potongan ayat dan arti surat al Tin, peserta didik dapat menentukan pasangannya.		6
		Membaca  dan  menjelaskan makna QS. al Tin.	Ditampilkan salah satu ayat pada surat al Tin, peserta didik dapat menyimpulkan isi kandungannya.		7
		Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al Al Hadits	Ditampilkan al Hadits tentang menuntut ilmu, peserta didik dapat menjelaskan maknanya.		8
		Menampilkan bacaan QS. al Insyirah.	Ditampilkan ayat-ayat QS. al Insyirah secara acak, peserta didik   dapat menyusunnya dengan benar.		9
		Mempraktikkan perilaku dalam bekerja seperti yang terkandung dalam QS. al Insyirah	Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan sikap terpuji dalam bekerja seperti yang terkandung dalam surat al Insyirah.		10
2.	Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai iman kepada qadha dan qadar serta asmaul husna.	Menyebutkan arti ayat-ayat   Al Quran yang berkaitan dengan dengan sifat-sifat Allah SWT.	Ditampilkan ayat Al Quran tentang sifat wajib Allah SWT, peserta didik dapat menentukan sifat wajib Allah pada ayat tersebut.		11
		Menjelaskan arti beriman kepada malaikat	Dipaparkan ilustrasi perilaku seseorang dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat memilih perilaku yang mencerminkan perilaku beriman kepada malaikat.		12
		Menampilkan sikap mencintai al Quran sebagai kitab Allah.	Disajikan beberapa perilaku terhadap al Quran, peserta didik dapat mengkate- gorikan perilaku mencintai Al Quran.		13
		Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul Allah.	Ditampilkan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku yang mencer- minkan beriman kepada rasul.		14
		Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW.	Ditampilkan kisah singkat keteladanan Nabi Muhammad SAW., peserta didik dapat menjelaskan sifat wajib bagi rasul yang terkandung dalam kisah tersebut.		15
		Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.	Disajikan wacana kejadian pada hari akhir, peserta didik dapat menentukan istilah hari akhir.		16
		Menyebutkan ayat-ayat al Quran yang berkaitan dengan hari akhir.	Disajikan beberapa ayat al Quran, peserta didik dapat menyebutkan ayat al Quran yang berkaitan dengan hari akhir.		17
		Menceritakan proses keja- dian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al Quran dan al Hadis.	Ditampilkan ayat al Quran atau al Hadits tentang proses hari kiamat, peserta didik dapat menyimpul-kan isi kandungan ayat tersebut.		18
		Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar .	Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.		19
		Menyebutkan contoh- contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari- hari.	Disajikan wacana tentang peristiwa dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan contoh qadha dan qadar.		20
		Menyebutkan ayat-ayat al Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.		Ditampilkan beberapa ayat al Quran, peserta didik dapat menentukan ayat yang berkaitan dengan qadha dan qadar.	21
3.	Menjelaskan dan membiasakan peri- laku terpuji seperti qanaah dan tasamuh dan menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah.	Menerapkan perilaku terpuji  (tawadu, taat, atau sabar) dalam kehidupan sehari-hari.		Dideskripsikan cerita tentang perilaku sehari- hari, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku terpuji (tawadu, taat, atau sabar).	22
		Menerapkan perilaku terpuji  (kerja keras, ulet, tekun dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari.		Disajikan beberapa contoh perilaku sehari- hari, peserta didik dapat mengklasifikasikan contoh perilaku terpuji (kerja keras, ulet, tekun atau teliti).	23
		Menerapkan perilaku terpuji (zuhud dan ta- wakal) dalam kehidupan sehari-hari.		Disajikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri perilaku terpuji (zuhud atau tawakal).	24
		Mengklasifikasikan dan menghindari perilaku ter- cela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) dalam kehidupan sehari-hari.		Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang mengandung sikap tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan sikap cara menghindarinya.	25
		Menerapkan adab makan dan minum dalam ke- hidupan sehari-hari.		Disajikan kasus tentang perilaku makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan sikap yang benar berkenaan dengan adab makan dan minum	26
		Mengklasifikasi akibat perilaku tercela (dendam dan munafik) dalam ke- hidupan sehari-hari.	Disajikan ayat Al Quran atau hadis rasulullah tentang perilaku tercela (dendam atau munafiq), peserta didik dapat menyimpulkan kandungannya.		27
		Menampilkan contoh peri- laku qana’ah dan tasamuh dalam kehidup-an sehari- hari.	Ditampilkan beberapa pernyataan tentang manfaat dari perilaku terpuji, peserta didik dapat mengklasifikasikan manfaat perilaku qanaah.		28
			Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh-contoh perilaku tasamuh.		29
			Disajikan sebuah kasus tentang hubungan antar umat beragama, peserta didik dapat menentukan sikap tasamuh yang tepat.		30
		Menghindari perilaku tercela (takabur) dalam kehidupan sehari-hari.	Disajikan ayat al Quran atau al Hadits tentang perilaku tercela, peserta didik dapat menyimpulkan kandungannya.		31
			Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang mengandung sikap tercela (takabur), peserta didik dapat menentukan sikap untuk menghindarinya.		32
4.	Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfa-rid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat.	Menjelaskan ketentuan mandi wajib.	Disajikan tabel tentang hal-hal yang menyebabkan hadas, peserta didik  dapat menunjukkan sebab-sebab mandi wajib.		33
		Menjelaskan ketentuan- ketentuan shalat Jumat.	Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan ibadah shalat Jumat, peserta didik dapat mengklasifikasikan rukun khutbah.		34
		Menerapkan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah.	Ditampilkan   ilustrasi   dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan sujud yang relevan dengan ilustrasi tersebut.		35
		Menyebutkan pengertian dan   ketentuan shalat sunnat.	Disajikan suatu kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis shalat sunnat yang relevan.		36
			Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara melaksanakan shalat sunah, peserta didik dapat menunjukan nama shalat sunat yang dimaksud.		37
5.	Memahami zakat	Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal.	Disajikan kondisi sebuah keluarga, peserta didik dapat menentukan besarnya zakat yang harus dikeluarkan.		38
6.	Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber makanan	Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.	Ditampilkan beberapa gambar ciri-ciri hewan, peserta didik dapat mengidentifikasi hewan yang diharamkan.		39
		Menerapkan tatacara penyembelihan hewan.	Peserta didik dapat menunjukkan tata cara menyembelih hewan menurut ajaran Islam		40
7.	Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah	Menjelaskan pengertian dan ketentuan haji dan umrah.	Disajikan deskripsi   suatu amalan dalam ibadah haji, peserta didik dapat menentukan jenis amalan tersebut.		41
			Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan hikmah umrah.		42
8.	Memahami dan me- neladani sejarah Nabi Muhammad dan para sahabat serta mence- ritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara.	Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW.	Disajikan peristiwa pada masa Nabi Muhammad SAW., peserta didik dapat menunjukkan lokasi peristiwa tersebut pada peta.		43
		Menjelaskan misi Nabi Muham-mad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.	Disajikan kisah kehidupan sehari-hari Nabi Muhammad SAW., peserta didik dapat mengidentifikasi akhlak terpuji yang terkandung di dalamnya.		44
		Menceritakan sejarah Nabi Mu-hammad SAW dalam membangun ma- syarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagang- an	Peserta didik mampu mengidentifikasi kegiatan wirausaha yang dilaksanakan Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah.		45
		Menceritakan sejarah per- tumbuhan ilmu penge- tahuan Islam sampai masa Abbasiyah beserta peran ilmuwan Islam.	Disajikan ilustrasi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam, peserta didik dapat menunjukkan peran aktif khalifah pada masa tersebut.		46
		Menceritakan sejarah masuknya Islam  di Nusantara melalui perda- gangan, sosial, dan pengajaran.	Disajikan deskripsi suatu peristiwa, peserta didik dapat mengidentifikasi cara masuknya Islam di Nusantara (perdagangan, sosial, atau pegajaran).		47
		Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi	Dideskripsikan perjuangan sebuah kerajaan Islam dalam melawan penjajah, peserta didik mampu meng-identifikasi kerajaan yang dimaksud.		48
		Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam	Disajikan deskripsi seni budaya, peserta didik dapat menyimpulkan seni budaya lokal yang bernuansa Islam		49
		Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upa- cara adat kesukuan Nusan- tara.	Disajikan deskripsi suatu tradisi atau upacara adat kesukuan di Indonesia, peserta didik mampu menentukan tradisi atau upacara yang dimaksud.		50

——————–
Sumber : USBN PAI